7SINIF PARÇADA ANLAM KONU ANLATIMI 7. SINIF PARÇADA ANLAM ETKİNLİKLERİ SınıfTürkçe Konu Anlatımı Video. Okuldaki başarınız ders çalışmanıza ve dersleri olabildiğince tekrar etmenize bağlıdır. Aşağıdaki linklere tıklayarak dilediğiniz ders videosunu izleyebilirsiniz. * 7. Sınıf Türkçe Sözcükte Anlam. * 7. Sınıf Türkçe Fiillerde Anlam Özellikleri (İş, 12Sınıf Performans; Konu Anlatım. 9.Sınıf; 10.Sınıf; 11.Sınıf; EdebiyatKonu Anlatımı; Yazılılar; Zümre; Arşiv; Ara. Ana Sayfa » 9.SINIF PERFORMANS » Paragrafta Düşünceyi Geliştirme Yolları. YGS-LYS’de Konu İle İlgili Çıkmış Sorular- 9. Sınıf Performans Kelimede Anlam ve Kavram- 9.Sınıf Dil ve Anlatım SınıfTürkçe Paragrafta Anlam. Kategori 8. Sınıf Türkçe Testleri. Soru / Süre 15 Soru / 15 Dakika. Zorluk Derecesi Orta. Eklenme Tarihi 21 Nisan 2022. 8. Sınıf Türkçe paragrafta anlam konusuna göre hazırlanan kazanımlara uygun test soruları ve cevapları bulunmaktadır. Sitemizden7. Sınıf Türkçe cümlede anlam ait testi indiriyorsunuz. Testler PDF formatındadır ve indirdiğiniz soruların cevap anahtarları dosya içerisinde verilmiştir. PDF dosyasındaki sorular sınav oturumuna ait testlere benzer formda düzenlenmiştir. Konuya ait soru sormak isterseniz aşağıdaki yorum bölümünü c1Z4. Bir düşünceyi, bir duyguyu, bir olayı tam olarak anlatabilmek için bir araya getirilen cümleler topluluğuna paragraf denir. Paragrafta Anlam olarak da adlandırılan Parçada Anlam konusu hakkında tüm merak edilenleri bir başlık altında topladık. Paragrafta Anlam Parçada Anlam Paragraf Nedir? Paragrafın Bölümleri Paragraf Oluşturma Paragraf Tamamlama Paragrafın Akışını Bozan Cümle Paragrafı İkiye Bölme Paragrafta Konu Paragrafta Ana Düşünce Paragrafın Yardımcı Düşünceleri Anlatım Biçimleri Düşünceyi Geliştirme Yolları Anlatıcı Türleri Paragraf Nedir? Cümlelerin kurallı ve anlamlı bir bütünlük oluşturacak şekilde bir araya gelmesiyle oluşan yapıya paragraf denir. Paragraflarda düşünce ya da olay birliği vardır. Bu düşünce veya olay bütünlüğünü sağlayan en önemli unsur cümleler arasındaki geçişlerdir. Paragrafın Bölümleri Bir paragrafın ilk cümlesi ile son cümlesi aynı nitelikleri taşımaz. Ayrıca paragrafı oluşturan cümleler birbirleriyle hem yapı hem de anlam bakımından bir ilişki içerisindedir. Bu cümleler bir yargıyı birbirlerine bağlı olarak anlatır. Giriş Gelişme Sonuç olmak üzere üç bölümden oluşur Giriş Bölümü Paragrafın giriş cümlesi, kendinden önce bir cümlenin veya yargının varlığını hissettirmeyen cümledir. Bu cümle, öncesinde herhangi bir şeyin anlatıldığı izlenimini taşımamalıdır. Bu yüzden giriş bölümü cümlesinde, sanki giriş cümlesinden önce bir cümle varmış anlamını verebilecek olan “bu yüzden, bundan dolayı, kaldı ki, yine de, ama, fakat, oysa, çünkü, bunun için, ise, de …” gibi bağlayıcı ifadeler yer almaz. Gelişme Bölümü Giriş bölümünde anlatılanların açıklandığı, detaylandırıldığı bölümdür. Düşünceyi geliştirme yollarından faydalanılır. Bu bölümde cümleler arasındaki anlam, dil ve anlatım bakımından bütünlüğü sağlayan bağlantı ögelerine ne var ki, öte yandan, hâlbuki, fakat, ama vb. yer verilir. Sonuç Bölümü Gelişme bölümünde anlatılan olay, düşünce ya da duyguların bir sonuca bağlandığı bölümdür. Bazen ana düşünce sonuç bölümünde verilebilir. Sonuç bölümünde “sonuç olarak, özetle, bundan dolayı, kısaca…” gibi bağlayıcı ifadeler bulunabilir. Paragraf Oluşturma Karışık hâlde verilen cümlelerle bir paragraf oluşturmak için olay yazılarında olayın gerçekleşme sırasına; düşünce yazılarında ise düşüncenin mantık sırasına dikkat edilmelidir. Sorularda karşımıza cümleler karıştırılarak kompozisyon yeteneğinizi ölçmektir. İşte, karışık şekilde verilen bu cümleleri dizerek anlamlı bir bütün oluşturmak yapboz oyunundaki gibi parçaların birbiriyle ilgilerini belirlemeye bağlıdır. Burada dikkat edilecek noktalar şunlardır »Öncelikle cümlelerin hepsi okunarak bu cümlelerin ne anlattığı belirlenmeye çalışılmalıdır. »Olay yazılarında olayın gerçekleşme sırası, fikir yazılarında ise düşüncenin mantık sırası belirlenmelidir. Bunlar yapılırken ilk cümle olabilecek ifade tespit edilmelidir. » Bu tip sorular seçeneklerden gidilerek de çok kolay bulunabilir. Örnek Soru-1 Aşağıdaki tümcelerle bir paragraf oluşturulduğunda, hangisi son cümle olur ? A Hava henüz karanlıktı. B Odanın içine gecenin serinliği doldu. C Pencereyi ardına kadar açtım. D Önce hoşa gidiyor, sonra üşütüyordu insanı. Örnek Soru-2 I. Aynı şeyleri aynı üslupta söylemek için bu kadar kuşağın birbiri arkasından gelmesinene lüzum vardı. II. Gazete bürolarında yazınsal dergilerin yapraklarını karıştırıyorum. III. Bunlar içinde yaşlıları, gençleri ve henüz yayımlanmaya başlamış olanları var. IV. Fakat kapaklan açılarak içindekilere göz atılınca, derhal aralarındaki yaş farkları siliniyor ve hepsi de insana aynı biçimde üslupta bir buruşuk çehreyle bakıyor. Yukarıdaki kutularla bir paragraf oluşturulduğunda sıralama nasıl olur? A III. IV. I. II C IV, I, II, III B II, III, IV, I D I, II, III, IV Paragraf Tamamlama Bazı paragraf sorularında, parçanın bazı bölümlerinde boşluklar bırakılır ve bu boşluklara getirilebilecek uygun cümleler sorulur. Bu tür durumlarda parçanın anlam ve yapı özellikleri dikkate alınmalı, parça an­lamca en uygun cümleyle tamamlanmalıdır. Örnek Soru-1 Son yıllarda Atatürk’ün hayatını anlatan birçok film çekildi. Bunlar kronolojik olarak Zülfü Livaneli nın yönettiği “Veda” ve Hamdi Alkan’ın yönettiği “Dersimiz Atatürk”tür. Arka arkaya gelen bu filmlerin izlenme rekorları kırması, gençlerin Atatürk’ü anlama konusundaki heveslerinin ne kadar fazla olduğunu Bu parçanın konusu dikkate alındığında, sonraki boşluğa aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir? A Bu anlamda gençlerin Atatürk’ü yanlış tanıdığı söylenebilir. B Bu sebeple, Atatürk’ü anlatan daha nice film çekmemiz gerekiyor. C Sözün kısası. Atatürk’ü en iyi hakkında çekilmiş filmlerden tanırsınız. D Böylelikle, gençlerin tarih konusundaki yetersizliği açığa çıkmış oldu. Paragrafın Akışını Bozan Cümle Bir paragrafı oluşturan cümleler arasında konu bütünlüğü söz konusudur. Farklı bir konu, farklı bir düşünce yeni bir paragraf oluşturmayı gerektirir. Paragrafın içinde akışı bozan cümle paragrafta anlatılan konudan farklı bir düşünce içerir. Örnek Soru-1 1Stres zihinsel, duygusal ve fiziksel belirtiler içerir. 2Fiziksel belirtilerden bazıları bitkinlik iştahsızlık, baş ağrısı, ağlama, uykusuzluk ve fazla uyumadır. 3Stres kontrolü; insanlar, şart­lar ve olaylar sizin haddinizden fazla şey istedik­leri vakit, durumu kontrol edebilme kabili yetidir.4Panik hissi, gerilim ve hissizlik ise stresle bir­likte var olabilen duygusal belirtilerdir. Bu parçada numaralanmış cümlelerden han­gisi anlatımın akışını bozmaktadır? A 1. B 2. C 3. D 4. Örnek Soru-2 1Nasreddin Hoca, fıkralarıyla ünlü bir isimdir.2Yaşadığı yıllardan günümüze kadar insanların dilinde fıkralarla yaşayarak gelmiştir.3 Fıkralaşan olaylara insanları bir yandan güldürdükten sonra eğitmiştir.4Fıkralardan hareketle bir toplumun düşüncelerine ulaşılabilir. 5Nasreddin Hoca insanları güldüren o nükteli cevaplarında derin bilgiler ve incelikler gizlidir. Numaralandırılmış cümlelerden hangisi paragrafın akışını bozmaktadır? A 2 B 3 C 5 D 4 Paragrafı İkiye Bölme Paragrafı oluşturan cümleler konu bakımından birbiriyle bağlantılıdır. Paragrafta anlatılan konu ya da düşünce değiştiğinde yeni bir paragraf oluşturmak gerekir. Bu tip sorularda paragraftaki cümleler dikkatlice okunmalıdır. Cümlelerde üzerinde durulan düşüncenin değiştiği yeri tespit edip yeni bir paragraf oluşturmak gerekir. Örnek Soru-1 Sanatçının mektupları bir araya getirilerek bir kitap oluşturulmuş. 1Oluşturulan kitap iki bölüme ayrılmış.2Birinci bölümde sanatçının çeşitli kişilere yazın alanında yazdıkları,ikinci bölümde ise ona yazılanlardan alıntılar yer alıyor. 3 Sanatçı şiiri,düz yazıdan daha çok seviyor. 4Bir mektubunda “Şiirin bir tek dizesi bile,koskoca bir yazının anlatmak istediğini bir çırpıda anlatıverir.” diyor. 5 Bu söz de onun şiire ilişkin görüşlerini kısaca açıklıyor. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragrafın kaçıncı cümleyle başlaması uygun olur? A 1. B 2. C 3. D 4. Örnek Soru-2 I Şiirin bilimsel temeli yerine, şiirin büyülü temeli demek daha doğru olur. II Çünkü şiir, bir bilim gibi belli bir çaba ve belli bir çalışma ile öğrenilemez. III Şair, birtakım şeyleri bilmekle birlikte, dünyaya gelirken beraberinde birtakım yetenekleri de getirir. IV Poetikalar da, zaten bu yeteneği olan kimselere yararlı olur. V Onların yeteneklerini yanlış yollarda yitirmesini önler. VI Onların şiire daha kestirmeden varabilmesinin yollarına işaret eder. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragrafın kaçıncı cümleyle başlaması uygun olur? A II. B III. C IV. D V. Paragrafta Konu Her paragraf bir düşünceyi anlatmak amacıyla yazılır. Konu, bu amacın somutlaşmış ve genişletilmiş şeklidir ve “Paragrafta anlatılan nedir?” sorusunun cevabıdır. Örnek Soru-1 Düşünme, insanın en temel özelliğidir. İnsan düşünmeyince hür olamıyor. Bu yüzden hep düşünüyor. Bununla da yetinmiyor. Düşündüğünü söylemek istiyor. Söylemezse, yine kendini hür hissetmiyor. Düşündüğünü söyleyerek çevresindekiler bilinçlendiriyor. Böylece hem kendisi hem çevresindekiler mutlu oluyor. Bu parçada aşağıdakilerden hangisinden söz edilmektedir? A Düşünmenin insan yaşamındaki öneminden B Eğitimli insanların daha çok düşündüğünden. C Özgür toplumların düşünen insanlara verdiği değerden D Düşünen insanların, kötü duygulara kapılmadığından. Örnek Soru-2 Bir eserin oluşumunda plan çok önemlidir. Ayrıntısına kadar düşünülmüş bir plan yapılmadığı zaman nitelikli bir eserin ortaya çıkması oldukça zordur. Bu eser ortaya çıkarsa oldukça karmaşık olur. Çünkü eserin yazılması rastlantılara bırakılmış olduğundan, eserin basit bir bölümüne gereğinden fazla önem verilebilir. Çok önemli bir yeri üstün körü geçilmiş olabilir. Bu parçada aşağıdakilerin hangisine vurgu yapılmaktadır? A Sanat eserlerinin niteliğine B Ayrıntıların sanat eserlerinin güzelleştirdiğine C Sanat eseri yazmanın zorluğuna D Plan yapmanın önemine Paragrafta Ana Düşünce Yazarın okuyucusuna vermek istediği mesaj paragrafın ana düşüncesini oluşturur. Ana düşünce için yazarın paragrafı yazma amacıdır diyebiliriz. Paragraf birden fazla düşünce içerebilir fakat her paragrafın tek bir ana düşüncesi vardır. Paragrafın ana düşüncesini belirlemek için “Yazar bu parçayı niçin yazmış, bize nasıl bir mesaj vermek istiyor?“ sorularına yanıt aramalıyız. Ana düşüncenin bazı özellikleri »Ana düşünce bir yargı bildirir. »Parça okunduğunda herkesin vardığı ortak düşüncedir. »Parçayı kapsar nitelikte genel bir yargıdır. »Parça tek cümle ile özetlenecek olsa bu ana düşünce cümlesi olur. Paragrafta yansıtılmak istenen anlam için en büyük ipucunu veren, paragrafın bütün önemli noktalarını vurgulayan sözcüklere “anahtar sözcük” denir. Paragraf okurken anahtar sözcüklere dikkat edilerek ana düşünce hemen ortaya çıkarılabilir. Örnek soru-1 Dilin yalınlaşmasını istemeyen yoktur bizim ülkemizde. Kime sorsanız sadelikten, özleşmeden, yalınlaşmadan yana olduklarını, bunun için çalıştıklarını söylerler. Ne var ki dilin yalınlaşmasından Türkologlar başka, dilbilimciler başka, akademi dışı insanlarsa daha başka şeyler anlarlar. Bu parçanın ana fikri aşağıdakilerden hangisidir? A Ülkemizde insanlar yalın bir dille konuşmaktadır. B Ülkemizde dil konusunda bilinçli olmayan kimse yoktur. C Ülkemizde dilin yalınlaşmasını istemeyen kişiler azınlıktadır. D Ülkemizde dilin yalınlaşmasını herkes farkı biçimlerde anlatmaktadır. Örnek soru-2 Hayatta şiire giden direk bir yol yok. Ama her şair gibi ben de şiirimde kendi yaşantımı görebiliyorum. Çünkü şiiri yürütmek için altına ismimi yazdım. Bir bedel ödedim. Hayatımdan kopardığım bazı sesleri kelimelere döktüm. Kelimeleri bir araya getirdim, bir ayna oluşturdum. Kuşkusuz o aynada sır olarak ben varım, ama önemli olan benim değil, bir insani durumun, bir duruşun ve bir tavrın olmasıdır. Bu sözleri söyleyen kişiye göre şiirde olması gereken özellik aşağıdakilerden hangisidir? A Şiir şairin kendisini yansıtmalıdır. B Şiir şairin yaşadığı toplumu yansıtmalıdır. C Şiir insanla ilgili durumları ve davranışları yansıtmalıdır. D Şiirde mana ve biçim güzelliği bir araya gelmelidir. Paragrafın Yardımcı Düşünceleri Bir yazı, tek başına ana düşünceden oluşamaz. Yazar, okuyucuya vermek istediği ana düşünceyi desteklemek, inandırıcı hâle getirmek zorundadır. Ana düşünceyi okuyucuya daha inandırıcı ve somut bir biçimde vermek gerekir. Okuyucu da yardımcı düşünceleri görerek ve bunlar arasında ilişki kurarak ana düşünceye ulaşır. Metindeki yardımcı düşünceler, ana düşünceyi destekleyen, açıklayan, örnekleyen, somut hale getiren yan düşüncelerdir. Bu nedenle ana düşüncenin bir yönünü açıklayıp okuyucunun zihninde netleştirirler. Örnek soru-1 Ay bir gök cismi olmasından öte, Ay’ın yaşantımızda önemli bir yeri var. Gezegenimizin tek doğal uydusu olan Ay, bize en yakın gök cismidir. En yakın gezegen Venüs’ten bile yüz kez daha yakındır bize. Bu yüzden onun yüzey şekillerini çıplak gözle görebiliriz. Ay dışındaki gök cisimlerinin yüzey şekillerini Ay’ı çıplak gözle gördüğümüz kadar net göremeyiz. Aşağıdakilerden hangisi Ay’ın özelliklerinden biri değildir? A Yaşantımızda önemli bir yere sahip olması B Dünya’nın tek doğal uydusu olması C Ay’ın yüzey şekillerinin çıplak gözle görülebilmesi D Gök cisimlerinin en küçüğü olması Örnek soru-2 İnsan, sebepsiz yere duygulanmaz. İnsanı duy­gulandıran değişik kaynaklar vardır. Duygula­rın kaynağı, insanın hayatını devam ettirmesi için gereklidir. Sanatın da bu anlamda bir amacı vardır ve insanın duygulanma gereksi­nimine yanıt verir o. Öyleyse sanat, insanın ya­şamını sürdürme çabasına katkı yapar. Çünkü sanat da insanın duygularını harekete geçiren bir kaynaktır. Bu parçadan aşağıdakilerin hangisi çıkarı­lamaz? A İnsan, nedensizce duygulanmaz. B Sanat, insanın duygularına seslenir. CSanat, insan yaşamı için önemlidir. D İnsanlar, sanat konusunda bilinçlendirilmelidir. Anlatım Biçimleri Anlatım, bellekte tasarlanan bir konuyu söz ya da yazıyla dile getirmektir. Ele alınan konunun özelliğine göre yazar, anlatımını çeşitli yollarla gerçekleştirir. Olaylar, duygular, konular, olgular ve izlenimler yazılırken kullanılan yöntemlere ”anlatım biçimleri” denir. Anlatım biçimleri dörde ayrılır; Açıklayıcı Anlatım Tartışmacı Anlatım Betimleyici Anlatım Öyküleyici Anlatım Açıklayıcı Anlatım Herhangi bir konuda bilgi vermek veya bir şey öğretmek amacıyla yapılan yazılı ya da sözlü anlatımdır. Derslerde öğretmenlerin en çok kullandığı yöntemdir. Nesnel bir anlatım izlenir. Mecazlara ve sanatlı anlatıma fazla yer verilmez. Ders kitaplarındaki anlatımlarla birlikte makale, deneme, fıkra, eleştiri gibi türlerde de kullanılan bir yöntemdir. Açıklayıcı anlatımda duruma göre; tanımlama, karşılaştırma örneklendirme, alıntı yapma, sayısal verilerden yararlanma vs. yöntemler de kullanılabilir. Açıklayıcı Anlatımın Özellikleri Süslü ve sanatlı söyleyişler görülmez. Sözcükler ve sözler genellikle gerçek anlamlarında kullanılır. Bilgi vermek temel amaçtır. Konuyu öğretmek esastır. Konuyla ilgili sorular yeterince aydınlatılır. çok fazla devrik cümle kullanmaktan kaçınılır,anlatımın yalın olmasına özen gösterilir. Tartışmacı Anlatım Yazarın kendi doğrularına okuyucuyu inandırmak, onu kendi gibi düşündürmek için kullandığı anlatım tekniğine tartışma denir. Amaç kendi düşüncesini savunmak, varsa yanlış düşünceyi çürütmek olduğundan yazar, düşüncelerini sanki karşısında okuyucu varmış da onunla konuşuyormuş gibi ele alır. Kendi görüşünü ortaya koyar, karşıt görüşün dayanaksız olduğunu örnekleri ile gösterir. Bu yöntemde önce eleştirilecek olan düşünce verilir. Yazar, kendi düşüncesinin doğruluğunu, eleştirdiği düşüncenin ise yanlışlığını savunur. Betimleyici Anlatım Betimleme, varlıkları sözcüklerle görünür kılmadır. Betimlemede varlıkların duyu organları ile algılanan nitelikleri belirtileceği gibi bu niteliklerin iç dünyamızda uyandırdığı izlenimleri de yansıtabilir. Bu anlatım biçiminde amaç, varlığı belirgin nitelikleriyle tanıtmak, varlık hakkındaki izlenimlerimizi belirtmektir. Öyküleyici Anlatım Tasarlanmış veya yaşanmış bir olayın başkalarına sözle ya da yazıyla anlatıldığı anlatım biçimine öyküleme hikâye etme denir. Öykülemede olay; kişi, zaman ve yer öğelerine bağlanarak verilir. Anlatım Biçimlerine Örnek Sorular Soru-1 Doğu yamacı yemyeşil ormanlarla örtülü olan Gülveren tepesinin yamasında çırılçıplak. Çünkü oraya bir köy sokulmuş bütün yamaç çizgi çizgi sel yatakları, kısır tarlalar ve ciflerle allak bullak olmuş. Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? A Öyküleme B Betimleme C Açıklama D Tartışma Gençler bütün yaz boyunca bu sahilde yaşarlar. Voleybol oynarlar, denize girerler, yemeklerini yerler, kısacası burada yaşarlar. Tuttukları balıklara saldıran martılarla eğlenirler. Balık pişirmek için yaktıkları ateşin üzerinden atlarlar. Sahil boyunca uzun yürüyüşlere çıkarlar. Akşam güneş battı mı tatlı bir yorgunluk içinde eve dönerler. Onlar eve döndüklerinde evdekiler akşam yemeğini çoğunlukla yemiş olur. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır? A Açıklama B Öyküleme C Betimleme D Tartışma Soru-3 Tekne geldi, önlerinden geçti, buruna vardı, oradan geriye döndü. Teknenin içinden çok uzun boylu, uzun sarı sakallı, kırmızı kuşaklı, avurdu avurduna geçmiş, püsküllü kırmızı fesli, kalın kaşlı, beyazı çok büyük yeşil gözlü bir adam iskeleye atladı. Arkasındaki fistanı kırmızı, yeşil, mavi çiçekli kadın çocuklarını teker teker alıp iskelenin üstündeki kocasına veriyordu. Yukarıdaki parçada aşağıdaki anlatım biçimlerinden hangisi ağır basmaktadır? A Açıklama B Öyküleme C Betimleme D Tartışma Soru-4 Şifalı bitkileri toplama işlemi sırasında dikkatli olmak gerekir. Yalnızca temiz olan ve böceklerden arınmış olan bitkiler toplanmalıdır. Bunlar güzel ve güneşli günlerde kuruyken yani üzerinde çiy yokken koparılmalıdır. Kimyasal maddelerle ilaçlanmış topraklar, tarlalar, çayırlar, kirli kıyılar, tren yolu kenarları, otoyol kenarları bitki toplamak için elverişsiz bölgelerdir. Yukarıdaki parçada aşağıdaki anlatım biçimlerinden hangisi ağır basmaktadır? A Açıklama B Öyküleme C Betimleme D Tartışma Düşünceyi Geliştirme Yolları Konuları daha anlaşılır ve okuyucuya daha anlaşılır aktarabilmek için kullanılan yöntemlerdir. 7 ana başlıkta incelemek mümkündür. Bunlar; Karşılaştırma Tanımlama Örneklendirme Tanık Gösterme Benzetme Kişiselleştirme Sayısal Verilerden Yararlanma Karşılaştırma Birden fazla kavram arasında hem benzerlik hem de farklılıkları belirtmek amacıyla karşılaştırma yönteminden faydalanılır. Çoğunlukla tartışmacı ve açıklayıcı anlatım türünde tercih edilir. Bu yöntem genellikle varlıkların, kavramların farklı ya da ortak yönleri belirtmek amacıyla tercih edilir. Tanımlama Bir varlığı, bir kavramı temel niteliğiyle belirtmedir. Yazılarda çoğunlukla soyut kavramlar tanımlanır. Yazar, okuyucunun kafasında sınırları tam çizilemeyen bu kavramları tanımlayarak hem kavrama bakış açısını verir hem de okurun kavrama gücünü zaman sözlüksel tanımlara başvurulsa da çoğunlukla, yazar tanımlayacağı şeye, yazdığı savunduğu düşünceye uygun bir tanım getirmeyi dener. Tanım cümleleri ya “… denir.” ya da “…dir.” şeklinde biter. “Bu nedir?”, “Kimdir?” sorusunun yanıtı tanım cümlesidir. Örneklendirme Bir düşünceyi inandırıcı kılmak için örneklere başvurmaktır. Soyut haldeki düşüncenin somut hale getiril­mesidir. Anlatımı görünür ve anlaşılır kılmak için bu yola başvurulur. Tanık Gösterme Yazarın, metinde savunduğu düşünceyi doğrulamak amacıyla tanınan ya da görüşlerine önem verilen kişilerin metinde sözlerine yer vermeye denir. Genellikle önemli kişilerin sözleri alıntı yapılarak kişiler tanık gösterilir. Sadece kişinin ismini yazılarda vermek doğru değildir, kişinin ismi ile beraber konu hakkında düşünce ve sözlerine de yazıda yer vermek gerekir. Benzetme Kavram, varlık, olay veya durumların herhangi bir ilgiden dolayı birbirlerine benzetilerek anlatılmasıdır. Genellikle “gibi, sanki, andırıyor, tıpkı” gibi ifadelere yer verilir. Kişiselleştirme İnsan dışı varlıklara insana özgü niteliklerin aktarılmasıdır. Sayısal Verilerden Yararlanma İleri sürülen düşüncelerin daha inandırıcı olması için sayılara dayalı bilgiler kullanılır. Bu bilgiler çoğu zaman önemli birer kanıt olarak değerlendirilir. Sayısal verilen aynı zamanda açıklayıcı anlatım biçimlerinde de bilgi vermek amacıyla kullanılabilir. Düşünceyi Geliştirme Yollarına Örnek Sorular Soru-1 O zaman başından aşkındı derdi Mermerci oyardı, taşı delerdi Kaç yanık yolcuya soğuk su verdi. Değdi kaç dudağa çoban çeşmesi Bu dörtlükte çeşme anlatılırken aşağıdakilerin hangisinden yaralanılmıştır? A Benzetmeden B Tanımlamadan C Betimlemeden D Kişileştirmeden Soru-2 Trenin hareketine pek az bir vakit kalmıştı. Odacı süklüm püklüm haliyle, fakat oltasına balık dokunduğunu hisseden balıkçının sakin ve emniyetli duruşuyla bekliyordu. Ani bir hareketle odacının eline bir on liralık uzattı. Teşekkür etmeğe bile vakit bulamadan gişelerin bulunduğu yere doğru koşarak uzaklaştı. Parçanın anlatımında aşağıdaki aşağıdakilerden hangisine başvurulmuştur? A Öyküleme – Karşılaştırma B Açıklama – Betimleme C Açıklama – Tartışma D Betimleme – Öyküleme Soru-3 Kapıdan içeri girerken ilk dikkati çeken sol tarafta yere konmuş ufak kömür mangallarıydı. Üzerlerine ufak bacalar konmuş, kömürler çıtır çıtır yanıyordu. Bazıları daha yeni yanmaya başlamış, kömürlerin küçük bir köşesi kızarmış, bazılarının ise bütün kömürleri kor haline gelmişti. Girişin üstü kapalı olduğu için sürekli gölgelikti ve bu nedenle yosun tutmuştu, çevrede ağır bir yosun kokusu vardı. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır? A Betimleme B Tartışma C Karşılaştırma D Tanık gösterme Soru-4 Akşamüstü gidin Hasankeyf’e. Güneş keskinliğini kaybedip güzelliğine büründüğünde bir başkadır Hasankeyf. Ona giden yolda sağınızda bizi kollayan dağlar, kesilmişçesine iner Dicle’nin suyuna. Bazen nehirden çıkıp kayaların göğsüne yaslanmış yemyeşil bir bayır, bazen yolla nehir arasında kadife çimenler görürsünüz. Parçada aşağıdakilerden hangisine başvurulmamıştır? A Kişileştirmeden yararlanmaya B Benzetme yapmaya C Duygulara yer vermeye D Nesnel bir anlatıma Anlatıcı Türleri Olay anlatımına dayalı metinlerde olayları, kişileri, mekânı okurlara anlatan kişiye anlatıcı denir. Metinlerde anlatım iki tür anlatıcı aracılığıyla yapılır; Birinci Kişi Ağzından Anlatım Üçüncü kişi Ağzından Anlatım Birinci Kişi Ağzından Anlatım Olayı, durumu yaşayan kişinin bizzat anlatmasıyla gerçekleşen anlatımdır. Birinci kişi ağzından anlatımda, anlatıcı olayın içinde yer alır. “Ben”, “biz” zamirleri ya da birinci tekil şahıs, birinci çoğul şahıs ekleri kullanılır. Örnek Kar yağıyordu. Camdan dışarıyı izledim . Kahve için mutfağa yöneldim. Bu güzel manzaraya karşı kahvesiz sohbetsiz oturamazdım. Anlatım Birinci kişi ağzından yapılmış. Üçüncü kişi Ağzından Anlatım Üçüncü kişi ağzıyla anlatımlarda yazar, genellikle duyduğu veya gördüğü şeyleri anlatır. Bu tür anlatımlarda çoğu zaman üçüncü tekil şahıs o veya üçüncü çoğul şahıs onlar ekleri kullanır. Örnek Düz bir yolda yürürken bunlar da yaşanılır mı, bu kazalar da olur mu? Yaşanmaması gerekir. Belli ki Tuba yolda yürürken bir şeyler düşünüyordu. Annesine olan özlemi ve babasına olan bilgi yelpazesi. com derin hasreti onu etkilemiş ve bu olaya neden olmuştu. O anda Tuba’nın annesini ve babasını bu kadar derinden düşünüp kazaya sebebiyet vereceği kimin aklından geçerdi. 7. Sınıf Türkçe Konuları için tıklayınız Anlam Bilgisi-Paragrafta Anlam Konu Anlatımları Anlam Bilgisi-Paragrafta Anlam ile ilgili testleri Çözmeden önce konu hakkında bilgi sahibi olmak istermisiniz konu anlatımı için İstediğiniz konuyu tıklayın. Paragrafta Anlam Konu Anlatımı Parçada Anlam Konu Anlatımı Parçada anlam veya diğer bir adıyla “paragrafta anlam” bir düşüncenin anlatılabilmesi için bir araya getirilen cümleler topluğuna denir. İlkokul 4. Sınıf Türkçe ders konularından biri olan parçada anlam ile ilgili aşağıda detaylı açıklamalara ve parçada anlam ile ilgili örneklere yer vererek konunun daha iyi anlaşılmasını sağlayacağız. Paragrafın özelliği, kendi içerisinde bit bütünlük halinde olmasıdır. Yani tek bir düşünce etrafında oluştuğu için paragraf bir bütünlük oluşturur. Paragraf Soruları Nasıl Çözülür Türkçe sınavlarda sık karşılaşılan soru tiplerinden biri olan paragraf sorularını çözmek için doğru adımlar izlendiğinde, çözümü oldukça kolay bir hale gelir. Aşağıda vereceğimiz adımları izleyerek paragraf sorularını çözme konusunda daha başarılı olabilirsiniz. Paragraf sorularını çözmeden yardımcı olacak ipuçları Önce soruyu okuyun Daha sonra parçayı yani metni okuyun Metni okurken cevap olabilecek yerlerin altını çizin Cevabını yazarken yazıda anlatılanları dikkate alın, kendi görüş ve düşüncelerinize göre hareket etmeyin Doğru seçenekleri bulmak için öncelikle yanlış seçenekleri eleyin. Yukarıda verdiğimiz formül ile hareket ettiğinizde paragraf sorularını daha kolay bir şekilde çözebilirsiniz. Parçada anlam konusu kendi arasında 8 bölümden oluşmaktadır. Bunlar; Düşünceyi geliştirme yolları Paragrafın anlam yönü Paragrafın yapı yönü Görsel yorumlama Harita ve kroki okuma Tablo ve grafik okuma Karikatür okuma Akıllı işaretleri okuma. Düşünceyi Geliştirme Yolları Düşünceyi geliştirme yolları, bir parçada anlatılanları daha etkileyici kılmak, okuyucunun dikkatini ve ilgisini çekmek için kullanılır. Düşünceyi geliştirme yöntemlerinden olan açıklama, tartış­ma, betimleme, öyküleme, bir paragrafın tamamında kullanılabileceği gibi yöntemlerden biri daha ağır basabilir. Mesela paragrafın amacı tartışma ise bu yönlendirme daha etkili bir şekilde kendini gösterebilir. Düşünceyi geliştirme yolları kendi arasında 6 başlık altında incelenmektedir. Bunlar; Tanımlama Karşılaştırma Örneklendirme Tanık Gösterme Sayısal Verilerden Yararlanma Benzetme Tanımlama nedir? Bir kavram veya varlığın ne olduğunu açıklanmasına “tanımlama” denir. Bir paragraf oluşturulurken önce soru sorulur, sonra cevabı verir, cevap içinde kavram veya varlığın açıklanması için tanımlamadan yararlanılır. Yani “bu nedir?” sorusu tanımlama ile açıklanır. Tanımlaya örnek “Yaşam, insan, hayvan ve tabiattaki tüm canlıların kendi özgürlüklerine göre hareket edebilmelerine denir.” Parçada açıklayıcı bir anlatımın oluşabilmesi için yaşam hakkında bilgi verilmiştir. Yani yaşamın tam olarak ne olduğuna değinilmiştir. Karşılaştırma nedir? Karşılaştırma, bir varlık veya durumu anlatırken anlatılan şeyin birbirine karşı olan farklılığını anlatmak için kullanılan ifadelere denir. Daha çok tartışmacı ve açıklayıcı anlatımlarda kullanılan karşılaştırma, varlıkların farklı veya ortak yönlerini anlatmaya yardımcı olur. Karşılaştırmaya örnek “Şiirlerle romanlar farklı şeylerdir. Şiir, anlık bir duygu veya şairin düşüncelerini kaleme dökülmesidir. Romanlar ise yaşanan olayları mübalağa sanatı kullanarak aktarılmasıdır.” Bu paragrafta şiir ile roman arasındaki farklılıklara değinilerek karşılaştırma yapılmıştır. Örneklendirme nedir? Bir düşüncenin somut hale getirilerek daha açıklayıcı ve anlaşılır olmasını sağlamaya yardımcı olan şeye örneklendirme denir. Konuşmaya veya yazıya başlarken önce örneklerin verilmesi, daha sonra asıl konuya geçilmesi, konunun daha iyi anlaşılmasına yardımcı olur. Örneklendirmeye örnek “Ağzından çıkanı kulağının duyması gerekir insanın. Ne dediğini bilmez, söylediğinin nelere yol açtığını bilmezsen, basit bir şekilde kullandığın cümleler, aranızın açılmasına neden olur.” Yukarıdaki paragrafta, konuşurken kullanılan cümlelere dikkat edilmesi gerektiğine dikkat çekmek için “Ağzından çıkanı kulağın duyması gerekir” örneği ile somut bir hale getirilmiştir. Tanık gösterme nedir? Yazar, anlattığı şeyi inandırıcı kılmak için başka bir yazardan veya konuyla ilgili olan bir kişiden örnek getirir. Ancak bu yapılırken sadece kişinin isminin yazılması yeterli değildir. Kişinin o durum ile ilgili söylediği cümle ya da sözün tırnak içerisine alınarak yazılması gerekir. Yazar önce kendi görüşünü söyler, daha sonra bu sözünde haklı olduğunu kanıtlamak için başka bir yazarın veya düşünürün de söylediğini onaylar nitelikte olan düşüncesini tırnak içinde paylaşır. Tanık göstermeye örnek “Özgür olmak için her şeyini satmaya, göklere çıkmaya gerek yoktur. İnsan kendi benliğini kaybetmediği müddetçe özgürdür. Nelson Mandela; “Özgürlük için gökyüzünü satın almanıza gerek yok. Ruhunuzu satmayın yeter” der. Yukarıda nasıl özgür olunabileceğine dair yazar kendi fikirlerini öne sürmüş, buna tanıklık etmesi için ise Nelson Mandela’nın sözünü tırnak içinde cümleye eklemiştir. Sayısal verilerden yararlanma nedir? Somut bir delil sunmak veya gerçek bilgi sunarken, sayılar veriler önemlidir. Mesela okulun önemine ilişkin bir değerlendirme yapan bir yazar, ülkedeki okul sayısına ve öğrenci sayısına değinerek bu okullardan mezun olan kişilerin başarı oranını açıklar. Burada kullandığı şey, sayısal verilerdir. Sayısal verilerden yararlanmaya örnek “Okullar, bir toplumun gidişatına yön veren en değerli kurumlardır. Türkiye’de 11 bin 649 okul öncesi, 24 bin 963 ilkokul, 19 bin 284 ortaokul ve 12 bin 515 lise olmak üzere toplam 68 bin 411 okulda, 1 milyon 97 bin 292 öğretmen ve toplam 17 milyon 505 bin 379 öğrenci ile eğitim öğretime devam edilmektedir. Bu rakamlar göz önünde bulundurulduğunda, her sene mezun olan öğrencinin sayısı bir hayli fazladır ama üniversiteye girebilenlerin sayısı bir hayli düşüktür.” Yukarıda verilen cümlede Türkiye’deki okul sayısı ve mezun olan kişilerin sayısına ilişkin sayısal veriler verilmiştir. Benzetme nedir? Bir kavram veya varlığı başka bir şeye benzeterek anlatmaya “benzetme” denir. Benzetmeye örnek “Toplumda her geçen gün yazar sayısı artıyor. Ama bazı yazarların saman alevinden farkı yok. Kitapları piyasaya çıktığı ilk zamanda saman alevi gibi parlayıp bir anda sönüyorlar. Bunun tek nedeni, yeni yazarların birikimsiz olmalarıdır.” Yukarıda verdiğimiz örnekte, yeni yazarların saman alevine benzetildiğini görüyoruz. Saman alevi, kolay tutuşan ama kısa sürede sönen bir özelliğe sahiptir. Ana SayfaTestler7. SınıfTürkçeParçada Anlam 7. Sınıf Türkçe Parçada Anlam Konu Testleri Çöz 7. Sınıf Türkçe Parçada Anlam konu testlerini online olarak sitemiz üzerinden çözebilir ve konuyu kavrayabilirsiniz. Türkiye'nin İçeriği En Kaliteli ve En Özgün Test Sitesi Kazanımlı, Yeni Nesil Sorular Tam Ekran Soru Çözme Gelişmiş Test İstatistikleri Telefon ile Gerçek Üyeler Ücretsiz Öğrenci, Veli ve Öğretmen Üyelikleri Türkiye'nin bir numaralı test çözme platformu alanında uzman öğretmen kadrosuyla meb müfredatına uygun, özgün, yeni nesil sorulardan oluşan kazanım kavrama testleri ve cevaplarını sizler için hazırlıyor. Kazanım Testleri platformu sayesinde dersleri, konuları, kazanımları detaylıca öğrenebilir ve tam ekran soru çözerek bilgisayarda, telefonda, tablette odaklı test çözme deneyimi yaşayabilirsiniz. SOSYAL MEDYA MOBİL UYGULAMALAR ©2022 - AKTASOFT 7. Sınıf Tonguç Plus'a özel Türkçe eğitimleri ile başlıyor! 🚀 Bu sene Türkçe dersinde neler öğreneceksin, hiç merak ettin mi? Biz senin için tüm yılın konularını inceledik. 7. sınıfta “Anlam Bilgisi” ünitesiyle başlayan serüvenin “Söz Sanatları ve Metin Türleri” ünitesiyle devam edecek. Ayrıca "Yazım ve Noktalama" ünitesini çok seveceğine de eminiz. Bu eğitim yılı boyunca Tonguç Plus ailesi olarak yanında olduğumuzu sakın unutma. O zaman haydi, daha fazla beklemeden “Türkçede Seni Neler Bekliyor” içeriğiyle ilk eğitimini Tonguçla! 🤗 📢 Hâlâ Tonguç Plus'lı olmadıysan, eğitim serüvenine katılmak için hemen tıkla! 👈

7 sınıf parçada anlam konu anlatımı